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  善待学生打岔           ★★★ 【字体：小 大】
善待学生打岔
作者：佚名    文章来源：zxx    点击数：    更新时间：2007-12-29    
        最近听了一堂公开课，担任公开课的老师老师出示了这样一则问题情境：“尺有所短，寸有所长”、“金无足赤，人无完人”，这两句话说明了什么道理？学生经短暂的思考并讨论后形成了结论：说明每个人都有优点和缺点，人要全面正确认识自己。正当老师准备转入下一个话题时，一同学打岔，大声说：“在什么情况下尺不如寸，寸反而好过尺呢？”他这一问顿时炸开了锅———有赞扬他多思好问的，有责怪他多嘴好事的。这时老师从容作出反应：“刚才这位同学提出了很有价值而却被我们所忽视的问题，我提议，对他这种善于思考、见解独特的行为给以掌声鼓励。”教师又顺势引导：“那么请同学们结合自己的所见所闻来寻找问题的答案，好吗？”此时，学生讨论热烈，答问积极。
        虽然这节课没有按预定教学设计上课，但我觉得非常成功。苏霍姆林斯基说过：“课堂应该成为学生思考的王国。”这堂课的亮点就是学生打岔制造了小小的“冲突”，而教师却把它激活了。
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