----高三后期文科综合政治复习的做法

 高考文科综合能力测试，强调对地理、历史、政治各学科知识的整体、综合把握；注重多层次、多角度分析问题、解决问题的思维能力，具体考查同学们“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”四个层次的能力。它更多地着眼于学科内的综合，即考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的能力。如果单科复习不好，综合也是搞不好的；如果没有单科能力，综合能力就是空中楼阁。所以，文科综合的复习要立足单科复习，并做到政治、历史、地理三科的有机地统一。

首先，搞好政治学科内的综合复习，“做好正事”。

思想政治课不象历史课那样重时间、事件等线索的联系，也不象地理课那样重区域间的联系，它注重的是知识的内在结构、内在体系的逻辑。因此，我们在复习课本时，首先要从知识体系上对所学内容有一个整体性的了解。对经济常识的复习，头脑中应首先建构一个关于社会经济常识的系统的概念，形成一个经济学基本经济理论以及生产、分配、交换、消费的过程印象。对政治常识的复习，通过阅读目录基本就可以知道该学科的研究对象和要掌握的学习内容。高中政治包括经济常识、哲学常识和政治常识三个部分，高三政治的政治复习既要求同学们掌握三科知识各自的体系，又要求把握知识间的内在联系；政治与经济在社会生活中紧密联系，而思考问题时都离不开哲学思维，哲学渗透在各学科的学习中，因此，在思考任何一科知识以及与之相关的实际问题时，都要渗透其它两科的观点和方法。

在复习中我们要总揽全局，用整体眼光看待每一个知识点，用整体观点指导每一个知识点的复习，做到由点到线，由线到面，由面成片，切忌把所学知识割裂成一个个的知识点，总复习时更要打破教材章节界限。例如，在复习哲学“如何做到按规律办事”这个知识点，我们要从几个方面全面地把握：1、按规律办事，首先要认识规律。规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系，而要认识规律就必须从实际出发，认真深入地进行调查研究，透过现象认识本质，这样才能够认识事物运动的规律。2、规律是一种联系。要按规律办事，就必须学会用联系的观点看问题，规律是事物运动的规律，事物是变化发展的，就必须要用发展的观点看问题。3、认识和利用客观规律，按规律办事就必须发挥人的主观能动性。人的主观能动性包括认识能力、实践能力和精神状态三个方面。要提高认识能力，就必须重视科学理论的指导。而实践是主观见之于客观的结果，是在一定认识的指导下进行的，所以要做到实践与认识的结合。4、按规律办事就是实事求是，就是必须遵循客观规律，说真话，办实事。这需要有不谋私利、以人民利益为重的科学人生观、价值观。通过以上分析，就把哲学中的唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个部分的有关知识有机地结合在一起，一个知识点的学习就形成了一个体系，同学们也会有“耳目一新、更上层楼”之感。

政治课的学科内综合，特别要注意经济常识、哲学常识、政治常识的结合。例如，2007年高考全国卷Ⅱ文科综合试题第39题，该题以“农村民生”问题为背景，从经济、政治和哲学三个方面考查学生的分析综合能力。

其次，政治学科学习中注意文综各学科的渗透，“管点闲事”。

在“文综”高考模式下，我们的复习要积极主动，重视拓展。在学习政治学科知识的同时，多学习一些历史和地理的知识，并运用政治的观点来思考和分析地理、历史的相关内容；同样，在学习地理或历史知识时，也要运用其它学科的知识来进行分析和思考；在练习中更要注意综合运用政治、哲学、经济学的观点去分析每一个知识，以实现融会贯通，综合运用。当然，在单科复习中我们有意识地着眼于综合，并不是说随意地想怎么去综合就怎么去做，一定要注意具体问题具体分析，能综合则综合，不能综合的决不搞“拉郎配”式的硬性综合，那样会影响整体的学习效果的。例如：2008年12月3日，中央经济工作会议提出的“促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化”。明确指出“要继续推进国家区域发展总体战略，健全市场机制，打破行政区划局限，促进生产要素有序流动和引导产业合理布局，提高区域发展协调性。要按照主体功能区要求和基本公共服务均等化原则，加大国家对欠发达地区财政转移支付力度，大力扶持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区经济社会发展，着力缩小地区间公共服务水平差距。推进形成主体功能区，加强规划和政策引导”。因此“区域经济协调发展”是政治学科必复习的热点专题，但“区域经济”又与历史、地理有着千丝万缕的联系。若政治、历史、地理分开命题、单个复习，既浪费时间，效果也不明显，因此，在组合试题时，就要政、史、地兼顾，提高复习效率。

第三，文科综合复习关键在于提高综合的意识和能力。

文科综合能力测试，强调考查考生对文科各学科知识的整体把握，以及多角度、多层次综合分析问题、解决问题的思维能力；文综测试的内容，并未脱离高中学生已具有的文科各单学科知识体系，而是以学生所学的各科知识为载体或背景，运用各学科知识解决问题。因此，综合的关键在于同学们在思考、回答问题时所表现出来的综合意识和综合能力。我们的文综复习要学会从整体出发，既建立起学科内知识间的内在联系，同时还要把政治、历史、地理三科的知识放在一个系统中来思考。所以，我们无论何时都要注意培养自己的综合意识和综合能力。例如，在学习“农业”问题时，从政治的角度，要把握农业的地位、作用、现状、重要性以及发展农业的根本出路和措施等；从地理的角度，要把握影响农业发展的因素等；从历史的角度，要把握历史上重要的农业发展的政策、措施等；还要结合当前我国农业发展的状况、2008中央一号文件关于加强农业基础设施建设，促进农业发展增加农民收入等相关知识，在学习中三个学科的内容相互联系，相互渗透，取得了较好的学习效果。

第四，文综复习时要恰当处理热点时政问题。

对于热点问题要宏观把握，微观切入，多角度思考。高考是为国家选拔人才的考试，所以它既要体现国家意志，又要符合国家素质教育的改革方向。对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关心时政，做到理论联系实际，学以致用。对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，既要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果，又要联系历史、地理学科知识，多角度思考。例如：在2007年12月3日召开的中央经济工会议上提出的“加大攻坚力度，确保节能减排取得重大进展”。首先，宏观上把握节能降耗减排是坚持以人为本、贯彻科学发展观的要求，是建立资源节约型社会、环境友好型社会必然要求，是正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，构建和谐社会的客观要求。其次，微观上把握节能降耗减排所涉及的经济学意义以及如何实现节能减排降耗的目标；节能降耗减排所体现的哲学道理即如何建立资源节约型社会、环境友好型社会；政治常识角度，党和政府节能降耗减排的依据。第三，运用历史、地理等相关知识进行综合分析，如我国资源分布的特点、资源和环境的现状等，要多角度思考。

总之，高三后期的文科综合复习，单科学习是基础，综合复习是方向，培养能力是关键。只有做到单科学习与综合复习的有机统一，才能取得综合复习的最佳效果。